Docentes registran baja adhesión al paro en escuelas y crece el debate por la comunicación con las familias

El acatamiento al paro docente convocado a nivel nacional registró cifras moderadas y dispares en los establecimientos educativos de la región. Mientras que algunas instituciones reportaron adhesiones de entre el 40% y el 70%, en la Escuela Osvaldo Pos el impacto fue menor, alcanzando un porcentaje aproximado del 20% tanto en el turno mañana como en el turno tarde. Ante este panorama, Manuel Aguilar, vicedirector de la institución, analizó el alcance de la medida y los desafíos diarios que genera en la organización escolar.

El reclamo principal que motiva la huelga gira en torno a la urgente recomposición salarial y la actualización de los haberes frente a la inflación. Durante la cobertura, se remarcó que los ingresos de un docente recién iniciado se ubican entre los 700.000 y 800.000 pesos, una cifra que los referentes del sector consideran insuficiente ante el actual contexto económico, aunque se enfatizó que la adhesión continúa siendo una decisión de carácter estrictamente personal y de criterio individual.

Uno de los ejes centrales de la jornada estuvo puesto en las complicaciones logísticas y el bache comunicacional generado por la escasa antelación con la que se oficializó la medida gremial. Al conocerse los detalles recién hacia el mediodía del viernes previo, los canales habituales de transmisión no alcanzaron a operar con la eficacia necesaria. Esta falta de tiempo anticipado derivó en inconvenientes cotidianos donde varios padres concurrieron a dejar a sus hijos a la institución sin advertir previamente si el docente a cargo se había sumado o no al cese de actividades.

Esta situación dejó al descubierto la vulnerabilidad del sistema de avisos y abrió el debate sobre el rol de los medios de comunicación entre las familias y las escuelas. Desde la directiva señalaron que, si bien históricamente los grupos de WhatsApp funcionaban como una vía rápida y efectiva para coordinar estas novedades, las disposiciones ministeriales recientes solicitaron el cierre de estos espacios oficiales. Como consecuencia, la comunicación formal recae en carteles colocados en los ingresos o en consultas directas que muchas veces no llegan a tiempo, obligando a los directivos a improvisar esquemas de contención dentro de la dirección y a apelar a una mayor atención y responsabilidad por parte de los tutores antes de dejar a los menores sin la certeza de tener clases garantizadas.