Cuestionados por el ausentismo: los maestros que intentan enseñar en medio del colapso familiar

​La directora y docente de una emblemática institución educativa de San Ramón de la Nueva Orán expuso en una entrevista en Radio Metro la compleja realidad que atraviesa la enseñanza pública en la provincia. Con una matrícula que supera los 1.400 alumnos y cursos que rozan los 40 estudiantes por aula, el establecimiento se convirtió en un espacio donde el rol pedagógico debe conciliarse a diario con la contención social, el acompañamiento alimentario y la atención a cerca de 90 alumnos con discapacidad e inclusión educativa.

​El testimonio de la directiva puso al descubierto situaciones extremas de desatención que enfrentan los chicos antes de cruzar la puerta del aula. "Tenemos una familia que está detonada. Pongo en la balanza a qué alumno tengo que contemplar más: al que tiene una familia organizada que lo levanta y le prepara el desayuno, o a ese chico que se levanta solo y viene solo a la escuela porque él mismo decidió venir", relató sobre el abandono diario. A esto se suman entornos atravesados por la violencia y la falta de recursos básicos: "Hay jóvenes que vienen de su casa sabiendo que el papá le pegó a la mamá la noche anterior y no pudieron dormir porque estuvieron toda la noche discutiendo; al otro día no hay plata ni para comer y el chico llega a la escuela pensando en si va a tener qué comer".

​Ante este panorama, la institución debió asumir funciones de asistencia para sostener la escolaridad, abriendo sus puertas los fines de semana y adaptando su comedor. "Ven a la escuela como la mejor guardería de Orán porque vienen, los dejan a las siete y cuarenta y cinco y los buscan a las cinco de la tarde. Los chicos desayunan en la escuela y almuerzan acá; los entregamos a las cinco listo para que los lleven a la casa. Hay muchos chicos que están solitos", explicó la docente, resaltando al mismo tiempo los esfuerzos de autogestión con los que lograron apoyo escolar gratuito y llevar a estudiantes locales a consagrarse en las Olimpiadas de Matemáticas.

​El cruce al aire expuso la tensión y los cuestionamientos que pesan sobre el cuerpo docente por el ausentismo y la supuesta "falta de pasión", en un contexto donde se exige a los maestros asumir roles que exceden lo pedagógico. "Es muy complicado pedirle al docente de hoy que se ocupe de impartir conocimientos, que tenga pasión y encima que haga el rol de mamá o de papá. Por más pasión que haya de parte de los docentes, muchas veces no es suficiente", remarcó la directora, señalando la sobrecarga de trabajo y la burocracia del sistema como barreras para una atención individualizada. La institución concluyó que, si bien la escuela pública mantiene un compromiso social incuestionable, la enseñanza de valores fundamentales y el acompañamiento diario continúan siendo una responsabilidad compartida e insustituible del hogar.